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| A continuación te damos a conocer nuestro Proyecto Educativo: |
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Introducción ¿Quiénes somos? ¿Qué queremos? ¿Cómo nos organizamos? |
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El Proyecto Educativo de
la Asociación Grupo Scout Luján 102
contempla las líneas educativas marcadas por el compromiso
En este documento se perfila la filosofía de nuestro Grupo, que debe adaptarse continuamente a los cambios culturales y sociales de cada momento. Pretende ser el pilar sobre el que se asienten el resto de nuestros planes o programas educativos. Lo reflejado aquí debe ser conocido por todos los miembros del Grupo (los asociados, sus familias y los monitores), a los cuales va dirigido este proyecto. Este proyecto también se dará a conocer a Exploradores de Madrid, entidades colaboradoras, asociaciones próximas a nuestro barrio, y a todas aquellas personas interesadas en la educación que se ofrece en nuestro entorno.
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Somos parte de un movimiento infantil y juvenil, dedicado a la educación en el Tiempo Libre. Nos llamamos Asociación Grupo Scout Luján 102, pertenecemos a Exploradores de Madrid, asociación de ámbito regional que a su vez forma parte de la Federación de Asociaciones Scouts de España (ASDE).
Nuestra zona de actuación está en la zona norte de Madrid
capital, en el Barrio del Pilar y alrededores, barrio de clase media que
cuenta con buenas y diversas infraestructuras deportivas, culturales,
sanitarias, comerciales y de comunicación, lo que potencia una constante
afluencia de gente.
Desde 1966 desarrollamos esta labor educativa en la que
cabe destacar la colaboración que siempre hemos tenido con la
Parroquia de Nuestra Señora de Luján,
siendo el fundador de nuestro Grupo un
miembro de la misma, D. Julián Sanpedro Maroto. También colaboramos
puntualmente con la Junta Municipal de Fuencarral-El Pardo y con otras
asociaciones y colectivos del barrio. Por otra parte, nos relacionamos
frecuentemente con otros Grupos Scouts, principalmente de la zona. La mayoría de los muchachos son del propio barrio, aunque una parte de los que componen el Grupo son de otros puntos de la Comunidad Autónoma de Madrid.
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Pretendemos que los chavales sean parte activa de su Tiempo Libre, participando y decidiendo qué actividades quieren hacer, y colaborando en su preparación. Buscamos a través de momentos de convivencia (reuniones, campamentos, acampadas y otras actividades) que los chavales se conozcan mejor a sí mismos y a los demás, para poder superarse como personas y como Grupo. Queremos formar chavales comprometidos con el Grupo y con lo que éste representa a través de la Promesa y la Ley Scout, que es la que marca los valores y actitudes que todo Scout debe tener en cuenta.
Mediante el reparto de pequeñas tareas, tratamos que los chicos se responsabilicen de aquellas cuestiones que estén a su alcance. En atención a los programas educativos elaborados por los monitores, buscamos la potenciación de las capacidades de cada chaval en áreas: Física, social, intelectual y espiritual. · Valores que perseguimos: Queremos que los niños y los jóvenes que forman el Grupo se relacionen con otros chavales de su edad, para descubrir y aprender valores como el respeto, el servicio a los demás, la solidaridad, coeducación (educación mixta), la utilización de su ocio de manera inteligente, etc. |
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En la concreción de los aspectos organizativos, nuestro grupo se basa fundamentalmente en unos órganos para llevar a cabo una gestión eficaz: · Asamblea de Grupo: Es el órgano representativo y decisorio del Grupo. Su composición garantiza que los distintos miembros del mismo tengamos ocasión de participar en él, y por tanto, de responsabilizarnos de su gestión global. La componen las familias de asociados, asociados mayores de 18 años y el Consejo de Grupo. A su vez, la Asamblea delega en el Consejo de Grupo la gestión y organización del mismo.
· Consejo de Grupo: Éste órgano promueve la puesta en práctica y actualización del Programa Educativo, favorece la inmersión del Grupo en su entorno social y promueve nuevas iniciativas educativas. Es el primer órgano de gestión del Grupo, y lo componen los responsables pedagógicos y personas que se responsabilizan de los distintos cargos. Estos equipos funcionales llevan a cabo tareas organizativas, estructurales y de gestión. -Comité de Grupo: Representa y define los intereses del conjunto de las familias miembros del Grupo. Además es un órgano que se encarga de la búsqueda y gestión de otros recursos económicos alternativos a los propios del Grupo. · Equipos de sección: Adapta el PEG según la realidad de la sección y de las características de los chavales. -CASTORES: es un grupo de unos 15 niños entre los 6 y los 8 años. Se utiliza como ambientación “La Vida en el Estanque” para hacer más atrayentes las actividades, por eso a estos chavales se les llama Castores y a sus monitores Grandes Castores. -MANADA: grupo de unos 24 niños entre 8 y 11 años. Se utiliza como ambientación “El Libro de la Selva” para que las actividades sean más atrayentes. Los chavales se llaman Lobatos y sus monitores Viejos Lobos. La principal actividad que realizamos es la cacería, una actividad de duración trimestral con la ambientación y contenidos educativos que proponen los Viejos Lobos.
-UNIDAD ESCULTA: la componen chicos y chicas de entre 14 y 17 años. Su objetivo prioritario es la Unidad de su Grupo que está formado por unos 15 miembros. Para profundizar en sus centros de interés, se dividen en pequeños grupos de trabajo. Todo lo anterior se refleja en el Proyecto, que es la forma de trabajo de la U.E. -CLAN ROVER: jóvenes de 18 a 21 años. Por un lado, sus empresas de trabajo suelen tener un sentido de carácter social enfocado a través del servicio a los demás. Por otro lado, están los Proyectos, que son actividades más atrayentes y demandadas por ellos. En todo momento los responsables y protagonistas de todas las fases de elaboración y desarrollo son ellos mismos. En el Clan, como última etapa educativa por donde se transcurre, se intenta potenciar la progresión a través de programas personales. |
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asociativo de
la 
